ỦY BAN NHÂN DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
THỊ TRẤN KRÔNG KMAR Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số : / BC - UBND Krông Kmar, ngày tháng 10 năm 2015

BÁO CÁO
QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN CÁC MỤC TIÊU PHỔ CẬP GIÁO DỤC
TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI NĂM 2015 CỦA THỊ TRẤN KRÔNG KMAR

PHẦN THỨ NHẤT
ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐỊA LÝ, KINH TẾ - XÃ HỘI,
TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG, VĂN HÓA, GIÁO DỤC.
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.
1.Đặc điểm về địa lý.
- Thị trấn Krông Kmar được thành lập ngày 20 tháng 02 năm 1978. Toàn thị trấn có tổng diện tích tự nhiên là 558 ha Thị trấn có 08 tổ dân phố ; bao gồm 05 dân tộc anh em sinh sống ; Dân số toàn Thị trấn là 1475 hộ, 6348 khẩu. Trong đó đồng bào dân tộc thiểu số 42 hộ, 151 khẩu, chiếm 2,4% dân số toàn thị trấn. Đồng bào dân tộc thiểu số tại chỗ (Êđê) 28 hộ, 107 người chiếm 1,68% dân số toàn thị trấn.
2. Đặc điểm về kinh tế xã hội.
- Thị trấn Krông Kmar là một trong những địa phương có tiềm năng về mọi mặt. Có các công ty, xí nghiệp, nhà máy và doanh nghiệp đóng trên địa bàn.
- Trên lĩnh vực kinh tế với cơ cấu nông nghiệp – thương mại dịch vụ. Kinh tế chủ chủ yếu là nông nghiệp. Trong nhiều năm qua có mức tăng trưởng ổn định, thu nhập bình quân 19 triệu đồng/người/năm. An ninh chính trị – Trật tự an toàn xã hội được giữ vững, hệ thống chính trị từ cơ sở đến các tổ dân phố thường xuyên được củng cố và xây dựng vững mạnh về mọi mặt.
3. Đặc điểm về truyền thống cách mạng, văn hóa, giáo dục.
- Nhân dân các dân tộc trong thị trấn giàu truyền thống cách mạng, hiếu học, có tinh thần yêu nước nên việc thực hiện các chủ trương đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước đều có ý thức tự giác cao, văn hóa từng bước phát triển.
- Sự nghiệp giáo dục của địa phương đã được các cấp chính quyền cùng nhân dân quan tâm đúng mức, công tác xã hội hóa giáo dục đã được đông đảo các tầng lớp nhân dân hưởng ứng, quy mô trường lớp ngày càng được mở rộng. Công tác dạy và học của các trường đã đi vào ổn định, chất lượng giáo viên ngày càng được nâng lên về chuyên môn nghiệp vụ, chất lượng học tập năm sau cao hơn năm trước. ..

II. THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN.
1. Thuận lợi.
- Huyện Krông Bông đã có kế hoạch chỉ đạo Phổ cập giáo dục Tiểu học ...
- Có đầy đủ các văn bản chỉ đạo từ Trung ương đến địa phương về công tác Phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi....
- Được sự quan tâm chỉ đạo đúng mức của Ban chỉ đạo Phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi của tỉnh, của Phòng GD&ĐT. Lãnh đạo cấp ủy và chính quyền địa phương các cấp có trách nhiệm và tạo điều kiện cho công tác xóa mù chữ – Phổ cập giáo dục Tiểu học; xã được công nhận hoàn thành xóa mù chữ và đạt chuẩn quốc gia Phổ cập giáo dục Tiểu học đạt chuẩn quốc gia năm….
- Lãnh đạo nhà trường tích cực tham mưu cho Đảng ủy, Hội đồng Nhân dân, Ủy ban Nhân dân và Ban chỉ đạo cấp thị trấn chỉ đạo kịp thời các Ban ngành đoàn thể cơ sở thực hiện Phổ cập giáo dục Tiểu học có hiệu quả. Phân công cán bộ các ban ngành đoàn thể của huyện thuộc Ban chỉ đạo trực tiếp chỉ đạo và theo dõi phong trào ở các đơn vị xã, thị trấn, các cấp ủy Đảng, chính quyền, các tổ chức đoàn thể của địa phương và đã được nhân dân đồng tình hưởng ứng.
- Đại bộ phận cán bộ công chức của ngành giáo dục và đội ngũ giáo viên phụ trách Phổ cập giáo dục Tiểu học đều nhận thức rõ tầm quan trọng của công tác Phổ cập giáo dục Tiểu học. Đã cử nhiều cán bộ quản lý và giáo viên phụ trách Phổ cập giáo dục tiểu học có kinh nghiệm và nhiệt tình với công tác Phổ cập giáo dục, nhiều cán bộ đoàn thể, Ban chỉ đạo cơ sở tích cực trong công tác này.
- Mạng lưới trường lớp cơ bản được xây dựng hợp lý, thuận lợi cho việc đến trường của con em trên địa bàn. Chủ trương xã hội hóa giáo dục được triển khai đầy đủ, cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương đã huy động được toàn dân đóng góp cho công tác xây dựng cơ sở vật chất trường học. Hệ thống phòng học từng bước được kiên cố hóa và cao tầng hóa, đáp ứng được nhu cầu dạy và học.
- Địa phương đã thực hiện